2020年新高一语文暑期教学大纲
发布日期：2020-07-15
| 0 | 2020年新高一语文暑期教学大纲 | ||
| 课程亮点 | 课程设计依托新课程标准及高考考纲能力要求，为高中语文学习打下坚实基础：培养学生初步掌握高中各种常见文体的科学阅读方法及答题要领；完成初、高中各类文体的衔接过渡性教学；培养学生积累课内外写作素材并初步掌握高中议论文写作方法；进行相关的文史扩展、语言陶冶和文学熏陶，激发学生对语文的学习兴趣，培养学生语言逻辑品质及文学审美能力 | ||
| 适合学员 | 有意愿打好高中语文基础，提高语文能力的学生，拥有一定的逻辑思维能力 | ||
| 课次 | 课程内容 | 教学目标 | |
| 暑假1 | 初高中衔接1：说明文-社科文 | 1 | 了解高中语文能力要求，明确语文学习重要性 |
| 2 | 了解社科文文体特征与基本知识 | ||
| 3 | 学会梳理段落内部论证逻辑及段落主要内容概括 | ||
| 暑假2 | 初高中衔接2：议论文-社科文 | 1 | 了解社科文文体特征与基本知识 |
| 2 | 概括文章核心话题及作者主要观点 | ||
| 3 | 梳理行文论证思路及谋篇布局 | ||
| 暑假3 | 初高中衔接3：记叙文-散文（上） | 1 | 了解散文文体特征及写作特点 |
| 2 | 理解散文创作与记叙文写作的主要区别 | ||
| 3 | 概括文学性作品的艺术形象及其主要特征 | ||
| 暑假4 | 初高中衔接3：记叙文-散文（下） | 1 | 了解散文文体特征及写作特点 |
| 2 | 概括散文主要写作内容及作者写作特点 | ||
| 3 | 赏析文学性作品的语言特点 | ||
| 暑假5 | 初高中衔接4：小说 | 1 | 了解小说文体特征及写作特点 |
| 2 | 概括小说主要情节 | ||
| 3 | 概括主人艺术形象赏析艺术形象的塑造 | ||
| 暑假6 | 古典散文人物专题：柳宗元 | 1 | 了解柳宗元人物生平及相关经历 |
| 2 | 初步了解古典散文的文体分类及写作特点 | ||
| 3 | 积累柳宗元“记”类名篇并分析其行文构思 | ||
| 暑假7 | 初高衔接5：史传类文言文及《史记选读》（上） | 1 | 比较文本难度，明确高中文言学习与积累 |
| 2 | 五百字以上文本阅读能力提升 | ||
| 3 | 复习初中常见文言虚词，掌握高中常见文言虚词 | ||
| 暑假8 | 初高衔接5：史传类文言文及《史记选读》（下） | 1 | 五百字以上文本阅读能力提升 |
| 2 | 掌握事件分层基本方法 | ||
| 3 | 复习初中常见文言句式，掌握高中文言句式 | ||
| 暑假9 | 诗歌人物专题：李白（上） | 1 | 了解李白人物生平及经历 |
| 2 | 初步掌握诗歌阅读的基本方法 | ||
| 3 | 积累李白名篇并感受以李白为代表的盛唐文学的特点 | ||
| 暑假10 | 诗歌人物专题：李白（下） | 1 | 领悟李白诗歌的艺术特色及其艺术魅力 |
| 2 | 理解诗歌主要内容及其表现手法 | ||
| 3 | 预习并记诵《梦游天姥吟留别》 | ||
| 暑假11 | 诗歌鉴赏初步：送别诗题材专题 | 1 | 初步掌握诗歌阅读的基本方法 |
| 2 | 分析诗歌特定题材表现手法及表达情感的文本共性 | ||
| 3 | 分析诗歌在具体文本情境中的文本个性 | ||
| 暑假12 | 初高中衔接6：议论文写作初步 | 1 | 初步学会审题并能形成自己的观点 |
| 2 | 明确高中议论文写作评价标准及写作要求 | ||
| 3 | 了解议论文论证段落的说理思维 | ||
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